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Victimes de traumatismes ? Quel diagnostic ? Quels soins ?

Les personnes qui demandent à consulter un psychologue font fréquemment état d’évènements ayant causé un ou plusieurs traumatismes. Pour autant, que peuvent-ils en dire, au-delà du récit de l’évènement ? Quels sont les éléments qui restent impensables et donc indicibles au cours d’un premier récit ? Quels sont potentiellement les effets à court, moyen et long terme sur le psychisme ? Quels sont les outils du psychologue pour établir un état des lieux des conséquences de traumatismes, en prenant en compte les différentes orientations théoriques, et quel soutien, quels soins peut- il/elle proposer ? Comment est utilisée la relation thérapeutique dans le cas de problématiques de stress post-traumatique ? Ces trois journées aborderont de manière complète les spécificités de la problématique, des différentes situations dans lesquelles les psychologues sont confrontés aux traumatismes et les propositions de réponses thérapeutiques.

Présentation

Pourquoi cette formation

Nous appelons traumatismes les effets d’évènements ou de situations au cours desquelles les personnes ont vu leur propre intégrité physique ou psychologique atteinte ou menacée. De même, un traumatisme peut surgir lorsque la personne assiste à des évènements qui ont blessé ou menacé des personnes de son entourage. Le curseur de l’intensité du traumatisme n’est pas exclusivement dépendant de l’évènement lui-même, il varie en fonction de l’âge, du sexe, de l’éducation, de l’état psychologique, de l’entourage et de la culture de la personne victime de tels évènements. L’évènement traumatique peut être rappelé avec plus ou moins de précision, le choc qui en résultait et la peur, le sentiment d’impuissance voire d’horreur également. Le traumatisme et l’état de stress post-traumatique renvoient à la notion de la blessure au sens propre du terme. Les personnes ayant vécu un évènement traumatique sont confrontées à des difficultés de mentalisation en raison des mécanismes de défense destinés à protéger le psychisme et qui échouent en raison du caractère envahissant des impressions et des souvenirs traumatiques. Il faut citer dans ce contexte p.ex. les blessures infligées intentionnellement et les violences intrafamiliales.

L’établissement d’une relation thérapeutique avec les personnes victimes de traumatismes tiendra compte de l’effet que ces violences impriment sur la personnalité sous le choc de l’évènement, et des dommages qu’elles provoquent à long terme sur la construction identitaire.

Une telle alliance thérapeutique représente alors une fondamentale pour tout travail thérapeutique, et ce, avant toute technique thérapeutique qui sera proposée. Elle suppose de la part du psychologue une excellente connaissance des phénomènes post-traumatiques et de leur occurrence.

Public cible

Psychologues

Prérequis

Avoir le titre de psychologue attesté par le numéro ADELI /RPPS

Programme

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

1. Connaître les signes cliniques des traumatismes (passer du descriptif du DSMS aux descriptifs cliniques)

2. Identifier les signes cliniques des traumatismes avec les patients

3. Savoir élaborer une stratégie de travail avec les patients

Contenus et modules

Apports théoriques
  • Les évolutions conceptuelles : de Freud et Ferenczi jusqu’à la clinique du PTSD, de la névrose de guerre à aujourd’hui
  • Définitions psychanalytiques, médicales, psychologiques
  • Une définition clinique minutieuse et bien établie : le PTSD
  • Les obstacles inhérents à l’identification individuelle du trauma (opposition d’intérêts, inconcevabilité psychologique de la violence, niveaux de dénégation
  • Le trauma et la multi-traumatisation (avant le trauma repéré, d’autres traumatismes ont été subis qui ont « préparé » le terrain)
  • Le trauma et la re-victimisation (les niveaux de dénégation des effets du trauma chez l’entourage de la victime et chez la victime elle-même ; effets de ceux-ci)
  • Les effets du trauma sur l’évolution de la personnalité
  • La place spécifique de la culpabilité et ses conséquences sur le narcissisme

 

Apports pratiques et prise en charge
  • La pratique analytique à l’épreuve du trauma
  • Les signes cliniques des traumatismes (symptomatologie ; descriptif et discussion)
  • Accompagnements psychologiques (utilisation de différentes méthodes et techniques) : place du récit des évènements traumatiques, utilisation de la symptomatologie, traumatisme et étayage narcissique, soin et surestimation narcissique, les possibilités des reconstructions psychiques. Stratégies thérapeutiques.

Méthodologie pédagogique

• Apports théoriques

• Études de cas

• Échanges d’expériences

• Discussion des outils thérapeutiques

Sessions

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Équipe pédagogique

  • Karin Teepe

    Psychologue

    Karin Teepe est Psychologue, DESS Psychologie Clinique, DEA de Psychanalyse, obtenus à l’Université Paris 7, formation complémentaire de thérapeute familiale systémicienne. Orientation de travail et spécialisation sur les problématiques liées aux traumatismes, notamment consécutifs aux violences. Elle a exercé durant 8 ans au sein de la fonction publique hospitalière, plus précisément dans les dom…

Infos pratiques

Modalités d'inscription et de paiement

Formations en visioconférence : les inscriptions sont possibles jusqu’à 15 jours avant le début.

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Accessibilité et handicap

Nous informer et nous contacter au préalable à l’adresse siege@ffpp.net

Formation intra-entreprise

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Vous étudierez ensemble la faisabilité de cette intervention et les modalités possibles de mise en place, un devis vous sera proposé.

Karin Teepe

Psychologue

Karin Teepe est Psychologue, DESS Psychologie Clinique, DEA de Psychanalyse, obtenus à l’Université Paris 7, formation complémentaire de thérapeute familiale systémicienne. Orientation de travail et spécialisation sur les problématiques liées aux traumatismes, notamment consécutifs aux violences. Elle a exercé durant 8 ans au sein de la fonction publique hospitalière, plus précisément dans les domaines du handicap mental et/ou psychique et dans la prise en charge des personnes porteuses d’autisme.

Elle a exercé durant 5 ans au sein d’une association d’Action éducative en milieu ouvert, son action se faisait dans le cadre d’un mandat judiciaire. Elle exerce actuellement en libéral en tant que thérapeute, superviseur (psychologues et équipes pluridisciplinaires) et formatrice (chargée de cours à l’université de Lorraine, à l’Institution de formation des cadres de santé de Laxou, propose des interventions sur la santé sexuelle auprès d’institutions spécialisées dans l’accompagnement de personnes en situation de handicap et des conférences sur l’autisme auprès des services publics), elle est appréciée pour sa capacité à faciliter le lien entre la théorie et la pratique.