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La prise en charge des victimes après un drame

La participation au plan blanc par les psychologues de la clinique est une activité nouvelle. Une formation spécifique devient nécessaire pour qu’ils/elles puissent prendre en charge des personnes impliquées dans une crise psychotraumatique (attentat, grande violence, accident de la route…).

  • Formation en intra

Présentation

Pourquoi cette formation

La participation au plan blanc par les psychologues de  la clinique est une activité nouvelle. Une formation spécifique devient nécessaire pour qu’ils/elles puissent prendre en  charge des personnes impliquées dans une crise psychotraumatique (attentat, grande violence, accident de la route….).

Public cible

Psychologues

Prérequis

Avoir le titre de psychologue attesté par le numéro ADELI/RPPS

Exercice en FPH

Programme

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

1. Évaluer la gravité d’une crise psycho traumatique

2. Hiérarchiser les actions à entreprendre dans les 48h après un drame

3. Énoncer le critère essentiel à respecter pour organiser un soutien groupal

Contenus et modules

Premier jour

• Partage d’expériences, points essentiels à travailler

• Définitions et caractéristiques : crise, trauma, stress

• Impact et conséquences d’une crise sanitaire

• L’organisation des secours, le rôle des psychologues, règles déontologiques

Deuxième jour

• Évaluation de la situation de crise : les critères à prendre en compte / mise en application

• Priorités d’action

• Les cercles de vulnérabilité : qui voir en priorité ? / mise en situation

• Les entretiens de déchoquage et de désamorçage / jeux de rôle

• Évaluation

Troisième jour

• Techniques pour les interventions immédiates et post immédiates : simulations

• Animation de groupe de soutien avec des enfants, des adolescents / jeux de rôle

• Entretien individuel

• Importance de la communication en interne, influence des réseaux sociaux et des médias / mise en situation

• La coopération avec les autres intervenants en interne et en externe

Quatrième jour

• Animation de groupes d’adultes / jeux de rôle

• Soutien et suivi au cours de la première année après le drame

• Comment se protéger ?

• Partage sur le vécu au cours des journées de formation

• Évaluation des acquis

Méthodologie pédagogique

• Présentations par Powerpoint

• Exercices de simulation prévus chaque demi-journée afin de faciliter l’utilisation des techniques proposées.

• Alternance entre apports théoriques et mises en situation (exercices pratiques, jeux)

Formation en intra

Vous êtes intéressé par la mise en place une formation FFPP dans votre établissement ?

Contactez Mélanie Gauché, notre référente Formation intra à l’adresse : siege@ffpp.net

Vous étudierez ensemble la faisabilité de cette intervention et les modalités possibles de mise en place, un devis vous sera proposé.

Contacter le responsable des formations intra

Équipe pédagogique

  • Ophélie Lefetz

    Psychologue spécialisée en psychologie clinique et psychopathologie

    Psychologue spécialisée en psychologie clinique et psychopathologie,Ophélie Lefetz est actuellement en troisième année de doctorat à l’ED 556 HSRT. Membre temporaire du CRFDP (Centre de Recherches sur les Fonctionnements et Dysfonctionnements Psychologiques, EA 7475), ses travaux portent sur les thématiques de souffrances au travail, du stress des professionnels ainsi que sur la prise en charge du…

Infos pratiques

Accessibilité et handicap

Nous informer et nous contacter au préalable à l’adresse siege@ffpp.net

Ophélie Lefetz

Psychologue spécialisée en psychologie clinique et psychopathologie

Psychologue spécialisée en psychologie clinique et psychopathologie,Ophélie Lefetz est actuellement en troisième année de doctorat à l’ED 556 HSRT. Membre temporaire du CRFDP (Centre de Recherches sur les Fonctionnements et Dysfonctionnements Psychologiques, EA 7475), ses travaux portent sur les thématiques de souffrances au travail, du stress des professionnels ainsi que sur la prise en charge du psycho traumatisme. En parallèle, elle dispose d’une activité libérale clinique, lui permettant d’enrichir ses enseignements et formations par l’apport de cas cliniques.